El espantapájaros decía no tener cerebro, y por tanto no podía pensar. Un diploma resolvió sus problemas y así es la sociedad de hoy en día. Estudiamos y nos esforzamos con el simple objetivo de conseguir un papel que dice que sabemos algo. Pero en ese papel no dice quienes somos, lo que somos capaces de hacer ni dónde somos capaces de llegar. Yo soy maestra, pero no lo soy porque lo ponga en un papel. Lo que aprendí en la universidad aporta un mínimo porcentaje de lo que soy. Mi experiencia vital y profesional, y lo aprendido por mis propios medios tras conseguir mi diploma; son diferencia los que han hecho de mi una maestra. Además, conozco a muchas personas sin diploma que son capaces de desempeñar trabajos mucho mejor que los que tienen un título. Lo complicado en demostrarlo sin oportunidades; porque tal y como están las cosas y con las empresas recibiendo cientos currículums de todas partes, por algún sitio hay que empezar.
En cuanto a nuestros niños, futuro de la sociedad; les dividimos, consciente o inconscientemente, en inteligentes o no inteligentes (o un edulcorado menos inteligentes). Seamos coherentes, ¿qué es ser inteligente? ¿Te consideras inteligente? ¿Cómo medimos la inteligencia? Incluso los test psicológicos, a pesar de dar datos numéricos, te especifican varias áreas del desarrollo del niño. Por tanto, debemos ser coherentes y no generalizar estigmatizando tanto al ,mal llamado, inteligente como al no inteligente, obligándolo a actuar en consecuencia a su cartel. Si nos fijamos bien, tal y como nos demostró el espantapájaros, se puede ser inteligente en muchas cosas: en matemáticas, en música, en relaciones sociales,... En mi caso, no me considero que destaque en muchas cosas, pero creo que se me da bien transmitir y sacar lo mejor de cada uno de mis alumnos; además, soy incapaz de aprenderme algo de memoria y soy infinitamente mejor bailando que cantando. ¿Soy o no soy inteligente?
